Estimad@s internautas, llevo 22 años en la profesión docente, aportando y aplicando, en mi labor, los últimos conocimientos pedagógicos y didácticos para con el sistema educativo. Web. 2. Blogs, pizarra digital, y evaluando , no solo los contenidos, a través de los exámenes de las respectivas unidades, absurdas, desde mi punto de vista, sino también, las aptitudes y actitudes de los alumn@s, su esfuerzo, motivación, interés, capacidades individuales, etc.
Creo que en los países europeos nórdicos, Finlandia, Noruega, Suecia, así lo hacen, e incluso en alguno no existen los exámenes, y sus resultados académicos y estadísticos mundiales sobre su sistema educativo los ponen de los primeros, en el ranquin mundial.
Mi sorpresa surge cuando mi hija, que está terminando 4º de la ESO, teniendo aprobadas la primera y segunda evaluación en el área de Educación Física con 8 y 7 respectivamente, teniendo el Inglés con 5 y 5 en ambas evaluaciones y en Lengua con un 6’25, después de la recuperación, y un 5, en la tercera evaluación o evaluación ordinaria le queda para septiembre esas asignaturas, y en dos de ellas completa la asignatura.
Tras elevar la primera reclamación al equipo educativo compuesto por profesores licenciados, no puede ser de otra forma en este sistema educativo español, con 5 años, hasta ahora, antes de Plan Bolonia, de contenidos en esas materias y 30 días de un curso de capacitación pedagógica, ratifican su decisión.
Después de empezar a ver la reclamación y observar que las notas de la 3ª evaluación van entre 6 y 4, en la asignatura de Lengua, es decir 5 de media, pero sin valorar trabajo, actitud, cuaderno etc. Dejé de seguir viendo la reclamación y la elevé en segunda instancia a la inspección educativa, la cual ratifica la decisión del equipo educativo.
Es decir que el esfuerzo de los alumn@s de todo el curso, el desgaste del último trimestre, el comportamiento, interés, capacidades, e incluso las condiciones ambientales de Andalucía, en este tercer trimestre, no cuentan para nada, a la hora de evaluar el trabajo de un@ alumn@ en un curso completo, para su nota final.
Creo que si hubiera sido reclamación presentada ante maestr@s la inspección si hubiera cambiado los resultados, porque los tres años de asignaturas relacionadas con la Pedagogía, la didáctica, la psicopedagogía, eso no tiene importancia comparada con la gran formación de 5 años en contenidos que tienes los licenciados, solo cuentan los contenidos. Nada de Piaget, de Elsa Punset, del método constructivista, de psicología evolutiva del alumno, etc. Sólo cuentan en este “Sistema Educativo Andaluz” los contenidos.
Ahora me doy cuenta que llevo 22 años errando en mi sistema educativo aplicado en mis aulas, en mis blogs, en mi trabajo diario y en mi formación permanente.
La observación, el trabajo, la aptitud y actitud del alumn@, interés, esfuerzo, su propia dificultad, etc, e incluso el ambiente climático andaluz del último trimestre, eso no se puede tener en cuenta, hay que evaluar contenidos adquiridos por los alumn@s y expresados en una hora, en una hoja de examen, cuando no ha sido trasladada, incluso por una chuleta muy bien planificada y elaborada.
Es decir que el sistema educativo de los países más avanzados de nuestro entorno no vale para nada, y nuestros resultados estadísticos en esos ranquin educativos, están mal, somos los que mejor aplicamos los métodos evaluativos a los alumn@s.
El no tener en cuenta, en la evaluación ordinaria, todos los anteriores factores descritos, eso no cuenta para la inspección, y para la evaluación.
Toda la formación permanente, posacadémica, tampoco vale, solo los contenidos cuentan, los cuales son los únicos que evaluar, y en el último trimestre no se puede tener en cuenta el cansancio de todo el curso, el desgaste del alumno, las condiciones ambientales de las clases andaluzas, el menor rendimiento de los alumn@s en ese último tramo del curso, etc.
Que malas generaciones he tenido que sacar adelante, cuando en una gasolinera de la A-44 una persona te ve y dice usted ha dado clase en tal centro en 2º de Primaría hace 20 años, y ves como una mujer se llena de alegría al saludarte y reconocerte a pesar de haber pasado por otros muchos docentes a lo largo de su periodo formativo, o cuando llegas a un pueblo y te saludan, y las personas mayores dicen , ah usted es el famoso docente del que tanto hablan los jóvenes. Etc..
Nada de eso cuenta para la formación de los alumn@s, solo cuenta los contenidos evaluados en controles absurdos. Y tener en cuenta en la coreografía de una actividad de educación física las faltas de ortografía.
Conclusión
No se dar clase, la depresión es mi único refugio, y además tengo que ceñirme a evaluar contenidos, y volver al punto de partida cuando empecé. Al uso de la tiza y a no sé que más: INVOLUCIONANDO: TENGO QUE VOLVER A RECICLARME.
