ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE EL INFORME PISA 2013
El Programa de la OCDE para la
Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) evalúa los sistemas de educación de
todo el mundo mediante pruebas a alumnos de 15 años en temas que la
organización califica de "claves".
Desde esta perspectiva todo el
mundo habla de la mala posición en que
los sucesivos informes Pisa, de los últimos años, han puesto el panorama
educativo español, siendo los alumnos chinos los que mejores resultados obtienen en la mayoría de Ítems, sin embargo los
españoles sobresalimos con un 85.7 % por
encima de la media de la OCDE en la pregunta de nivel 1- Ciencias-.
Analizando el desarrollo
evolutivo de nuestra sociedad, a pesar
de arrastrar un déficit lingüístico de más de 70 años, en el Sistema Educativo,
entre dictadura y reformas según el
color político de turno, sin desarrollar plenamente un marco educativo pactado
que hubiera eliminado gran parte de nuestro lastre educativo y lingüístico en
estos últimos 30 años.
Los datos indican que los años
dedicados al estudio de los jóvenes españoles está por encima de la media delos
años de los países de nuestro entorno y OCDE, con 17.6 años de media de estudio
de los españoles.
Nuestra longevidad de vida está por encima de los 80 años, mientras que china sigue entre el tramo de
72.5 y 75 años de media. Si a esto añadimos que los graduados en Europa son de
3 años y en España de 4, y que nuestros
universitarios: Ingenieros, médicos, Enfermeros, Matemáticos, Físicos, Etc. Etc., son
demandados en todo el mundo, por su alto nivel formativo y capacidad
intelectual y profesional.
Podemos sacar una serie de conclusiones de todos estos datos, con
ayuda de algunos otros teóricos del día a día, y de experiencias anuales, por los intercambios de nuestros alumn@s de 3º de ESO con alumnos
de otros países de la UE. Entre estas posibles conclusiones destaco:
1º Que nuestros alumn@s de 15 años, según su
psicología evolutiva, y longevidad de vida de los españoles, son más niños que
los alumnos de los países del informe Pisa, por lo que nuestra madurez
intelectual, tarda más en formarse pero descansa en una sólida base educativa y formativa.
2º Los
Sistemas educativos de los países de la
OCDE desarrollan intelectos desde tempranas edades, con un punto de vista
empresarial y como mero instrumento laboral, de ahí su pronta madurez para ese
mundo empresarial cada día más mecanizado e inhumano, que solo ofrece datos de
carácter cuantitativo, a tempranas edades, poco diferenciadores al final del
proceso educativo y formativo del ser humano.
3º Que nuestra
formación universitaria tiene una sólida
base, como lo demuestra la demanda del mundo laboral de los países de nuestro
entorno.
4º Nuestro
sistema educativo, a pesar de sus
lagunas, en parte debidas a las cuantiosas reformas políticas absurdas, tiene
unos sólidos pilares educativos y forma al individuo, a lo largo de su vida
estudiantil en igualdad o incluso con
mayores condiciones que los alumnos de los países del informe Pisa, pero como
personas.
5º Nuestro
sistema educativo, forma a personas, y
está adaptado a los nuevos tiempos y procesos evolutivos actuales del ser
humano, con una longevidad de vida cercana a los 100 años, y no meros
instrumentos de un mundo laboral despiadado y capitalista, al que solo le importa los datos macroeconómicos
del sistema, en el cual se debe incorporar
el ser humano, como mero elemento
de ese mundo laboral despiadado, cuántico y deshumanizado.
6º Que nuestra
calidad de vida es mejor y que el desarrollo evolutivo es más lento que la mayoría de los países,
pero mucho más enriquecedor, como la dieta mediterránea, con la que superamos a los países de nuestro entorno
en longevidad.
De lo que
deduzco que el español, madura más
lento, acorde a los nuevos tiempos y
a su longevidad.
Que no se
puede correr en la formación integral de las personas, ni exigir a tempranas edades datos meramente
cuantitativos, que al final del proceso
formativo no muestran diferencias cualitativas ni
cuantitativas.
En
definitivas, nos hace falta tiempo para igualarnos en la formación
multilingüística, peo no debemos exigir una mayor formación a tempranas edades,
eso implicaría no andar paso a paso nuestras etapas evolutivas, arreglo a los
nuevos tiempos científicos y evolutivos
del ser humanos, y por lo tanto perdernos lo enriquecedor de cada etapa, pues
no somos máquinas señores del informe
Pisa, por mucho que ustedes se obstinen
en que tenemos que ser desde tempranas edades.
Esperanza de
vida en años según el CIA World Factbook 2013.
+80
+60
77,5
– 80 +55
75 - 77,5
+50
72,5 – 75 +45
70 -
72,5
67,5 – 70
+40
65 –
67
- 40
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